Moscow International PreschoolКартинки по запросу facebook logo      

Международный детский сад          Улица Удальцова, дом 73

                полного дня                 Время работы: Пн-Пт с 8:00 до 19:00

     на Проспекте Вернадского       Заявки принимаются ежедневно

с 8:00 до 21:00

Логопедический массаж

логопедический массаж

Что такое логопедический массаж? Для чего и в каких случаях он необходим ребенку? Немногие мамы, имеющие малышей до года, задумываются о том, правильно ли развивается у ребенка артикуляционный аппарат. И совершенно напрасно!


 

     Развитие речи — одно из важнейших физиологических достижений ребенка первого года жизни. В течение нескольких месяцев малыш постоянно совершенствует свои речевые навыки: гулит, агукает, лепечет. Ребенок 3 месяца уже должен гулить. Когда речевой аппарат карапуза в норме, он постоянно пробует на вкус все новые звуки и сочетания. Если же ребенку исполняется 9 месяцев, а мама все еще не слышит даже простого лепета, то самое время насторожиться и обратиться к врачу.


Опытный педиатр, разумеется, объяснит маме, что волноваться не стоит, потому что все детки разные, и темпы их развития тоже разные. Одни развиваются постепенно так, как положено, а другие долго молчат, для того чтобы потом вдруг хорошо и чисто заговорить. Такие случаи бывают, однако сидеть сложа руки, уповая на то, что это именно ваш вариант не стоит. С ребенком, который имеет небольшую задержку в речевом развитии, нужно обязательно заниматься.


     Неотъемлемой частью занятий по развитию речевых навыков малыша может стать логопедический массаж. Чаще всего такой массаж применяется для правильной постановки звуков речи и развития артикуляционного аппарата у детей 5-6 лет, когда подходит время идти в школу, а речь малыша оставляет желать лучшего.


     Польза логопедического массажа для детей первого года жизни состоит, во-первых, в оказании положительного эффекта на весь организм, во-вторых, в активизации деятельности нервной системы, что дает мощный толчок к интенсивному развитию речевых навыков. Проводить массаж целесообразно не ранее 9-10 месяца, ребенок 5 месяцев еще не готов к внешнему воздействию на его артикуляционные органы.


     Прежде чем начинать делать малышу логопедический массаж, следует посоветоваться со специалистом. Чаще всего логопеды сами проводят сеансы массажа деткам, которым он показан. Такой массаж в основном делается на лице, голове, шее, но также включает язык, губы, щеки и небо ребенка. Поэтому очень важно чтобы логопедический массаж для маленького человечка был проведен профессионально, аккуратно и безболезненно. После сеансов массажа у детей нормализуется тонус мимической и мышечной мускулатуры, улучшается работа мышц артикуляционного аппарата.


     Пройдя курс логопедического массажа у специалиста, мама может попытаться делать некоторые простые упражнения, которые на ее глазах проводил логопед, самостоятельно. Например, массаж щечек ребенка мама вполне сможет сделать сама. Его можно осуществлять при помощи шерстяной или махровой варежки или игрушки, главное, массируя круговыми движениями детскую кожу, не повредить ее.


Отличный массажный эффект оказывает пощипывание щечек ребенка и упражнение «поцелуйчик», когда мама пальцами рук сводит губки малыша в «поцелуй». При этом она издает и звук поцелуя «м-м-м» в надежде, что ее чадо скоро его повторит.


Одним из основных массажных приемов является похлопывание. И им не стоит пренебрегать. Если малыш не против, мама может легко похлопывать его пальцами по губкам, щечкам и подбородку. Это упражнение отлично активизирует лицевые мышцы малыша.


     Массаж рта, который логопеды проводят специальными приспособлениями или зубными щетками, не каждая мама отважится делать своему ребенку. Для этого нужна смелость, некоторый навык и терпеливый, спокойный ребенок 10 месяцев. В домашних условиях такой массаж можно заменить употреблением твердой пищи или прорезывателем. Они тоже решают задачу разработки органов артикуляционного аппарата.


     Своевременно сделанный курс логопедического массажа поможет родителям избавить малыша от такого неприятного диагноза, как «задержка речевого развития». Активизация артикуляционного аппарата в возрасте 9-10 месяцев поможет ребенку легче и органичнее подойти к процессу говорения.


Итак, зачем нужен массаж? Какова его цель?


  • нормализация мышечного тонуса общей, мимической и артикуляционной мускулатуры;
  • уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата;
  • снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.);
  • стимуляция проприоцептивных ощущений;
  • увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;
  • активизация тех групп мышц периферического речевого аппарата, у которых имелась недостаточная сократительная активность;
  • формирование произвольных, координированных движений органов артикуляции


 

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ:


  • Гнойничковые и грибковые заболевания кожи.
  • гематомы на массируемом участке тела
  • активная форма туберкулеза
  • болезни крови и капилляров тромбоз сосудов
  • острая крапивница, отек Квинке в анамнезе
  • онкологические заболевания
  • инфекционные раны
  • фурункулез
  • ОРЗ
  • гиперчувствительность
  • эпилепсия
  • если ребенок недавно перенес ангину, массаж противопоказан после полного выздоровления еще на протяжении 10 дней



Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми расстройствами.


Массаж используется в логопедической работе с лицами,у которых диагностированы такие речевые расстройства, как дизартрия,в том числе и ее стертые формы, ринолалия, заикание, а также нарушения голоса.


В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц. Массаж проводит логопед, либо массажист, специализирующийся на речевой патологии.


Количество сеансов массажа определяется на этапе диагностики. Количество сеансов варьируется от 10 до 20. Массаж проводится каждый день. Перерыв между первым и последующим курсами составляет 1-3 недели.


Длительность массажа зависит от возраста ребенка, а так же от тяжести речевого нарушения. 
 
Кроме массажа могут использоваться и медицинские манипуляции (инъекции, капельницы). 

 

 

Развитие предпосылок формирования речи


Развитие предпосылок формирования речи интенсивно происходит ещё в дородовый период. В ведущих европейских и американских клиниках логопед обследует младенца сразу после родов. На первом году жизни ребенка каждый месяц имеет особенную ценность. По истечении трех лет процесс речевого развития и обучения резко замедляется, и коррекция потребует больших усилий. 


Логопеды выделяют доречевой период в развитии ребенка - это период формирования ориентировочно-познавательных и звуковых реакций от рождения до 8 месяцев. Он состоит из гуления, лепета и лепетных слов. Начальный этап очень важен для дальнейшего развития речи ребенка. Именно в этот период ребенок тренирует дыхание, голос, артикуляционный аппарат. У него появляется мимическое и речевое подражание, интонация, ритмические структуры. 


Задержка доречевого и речевого развития должна быть вовремя замечена и скорректирована. Внимательно наблюдайте за своим малышом, стараясь оценить его речевые возможности.


Группы риска


Речевые и другие нарушения могут наблюдаться у детей, перенесших воздействие неблагоприятных факторов в течение беременности, родов или раннего периода развития:


  • токсикоз беременности;
  • инфекционные и вирусные заболевания во время беременности (краснуха, грипп, цитомегаловирус, герпес, токсоплазмоз и др.);
  • хроническая гипоксия плода (например, при анемии беременной);
  • легкая асфиксия (например, при обвитии пуповиной);
  • гемолитическая болезнь новорожденных ("желтушка новорожденных");
  • родовые травмы;
  • длительный безводный период или кесарево сечение;
  • недоношенность (малыши с массой при рождении менее 2800 г.), масса при рождении более 3900 г.;
  • дети, которым во время родов делали искусственное дыхание или подвергшиеся приемам реанимации;
  • младенцы, получившие при рождении низкие баллы по шкале Апгар;
  • острые инфекционные заболевания детей в младенческом возрасте (грипп, паротит, скарлатина, корь и др.); и т.д.


Что делать?


Необходимо, чтобы малыша регулярно обследовали специалисты:


  • педиатр в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12 месяца;
  • невролог в 1, 3, 6, 9, 12 месяца;
  • сурдолог (аудиологическое исследование) в 1, 4, 6, 24 месяца;
  • окулист в 1, 3, 6, 9, 12 месяца;
  • стоматолог.
  • особая роль принадлежит логопеду-дефектологу, работающему с детьми раннего возраста. Логопед-дефектолог может оценить состояние артикуляционного аппарата, речевые возможности ребенка, педагогическими методиками проверить слух и состояние нервно-психической сферы. Обследование у логопеда следует проводить с первых дней жизни (в случае необходимости), и обязательно - в 4, 7, 12 месяцев.


Тревожные симптомы


Консультация логопеда (в т.ч. логопедический массаж) потребуется, если:


  • малыш не берет сосок и плачет;
  • малыш слишком долго (в течение дня) находится у груди матери, вяло или с трудом сосет, засыпает при сосании;
  • ребенок слишком часто требует прикладывания к груди;
  • при сосании "цокает" язычком;
  • молоко во время кормления подтекает из уголков рта или вытекает через нос;
  • малыш часто срыгивает (иногда массажем можно снизить повышенный глоточный рефлекс);
  • малыш часто поперхивается (можно научить маму правильной позе при грудном и искусственном вскармливании, дать рекомендации по кормлению, массажем можно активизировать мышцы мягкого неба);
  • при нарушении мышечного тонуса в конечностях, в шейном отделе позвоночника (можно предположить нарушение тонуса и в артикуляционном аппарате);
  • массажем и некоторыми приемами можно уменьшить асимметрию лица, скорректировать прикус, предупредить формирование неправильного прикуса и многое другое;
  • наблюдается задержка гуления, лепета, появления первых слов, фраз и т.д. (можно при необходимости стимулировать этапы речевого развития).


Обязательна консультация логопеда


К логопеду как можно раньше необходимо обратиться в том случае, если у вашего ребенка:


  • укорочена подъязычная или/и губная связка - "уздечка" (часто возможно растяжение без операции при обращении в раннем возрасте);
  • врожденные расщелины губы и/или неба;
  • нарушения зрения или слуха;


Основные виды неправильного произношения


Нарушение произношения может касаться любого звука, но, в действительности, чаще всего это относится к определенным группам звуков. 


Так, довольно высок процент неправильного произношения свистящих и шипящих звуков, а также звуков [Р] и [Л]. Реже встречаются дефекты произнесения заднеязычных звуков ([К], [Г], [Х] и их мягких пар) и звука [j] (йот). 


Среди замен звуков можно выделить дефекты озвончения, при которых звонкие согласные звуки уподобляются глухим (парным по признаку глухости-звонкости), и дефекты смягчения, выражающиеся в мягком произнесении твердых звуков, например: "лук" - "люк", "сам" - "сям".


Существует зависимость частоты и разнообразия проявлений нарушения произношения от сложности артикуляции звуков: чем сложнее звук, тем позже появляется он в речи ребенка и тем труднее усваивается его правильное произношение.


Принято выделять следующие виды неправильного звукопроизношения:


  • сигматизм - дефект произношения свистящих и шипящих звуков;

  • ротацизм - дефект произношения звуков [Р], [Р'];

  • ламбдацизм - дефект произношения звуков [Л], [Л'];

  • каппацизм - дефект произношения звуков [К], [К'];

  • гаммацизм - дефект произношения звуков [Г], [Г'];

  • хитизм - дефект произношения звуков [Х], [Х'];

  • йотацизм - дефект произношения звука [j](йот).

Нет комментариев Добавить комментарий